Познавательно-исследовательская деятельность в средней группе «Чудесная роспись по камню»

 Цель: Формировать познавательную активность детей при исследовании свойств камня. Вызывать чувство радости от ярких красивых рисунков на камне.

Задачи: Познакомить детей с разнообразием камней в окружающей среде. Учить обследовать природный материал. Развивать воображение, творчество, наблюдательность. Воспитывать любознательность, бережное отношение к природе.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций с изображением скал и гор; коллекции минералов. Чтение Л. Толстой "Умная галка". Беседы: "Где живет камень? ", "Камни - какие они? ". Эксперимент "Свойства дерева и камня".

Оборудование: коробочки с коллекциями разных камней, загрунтованные белой краской камни для росписи, пластилин, баночки с водой, краски, палитры, салфетки, кисти.

Ход непосредственной образовательной деятельности

Воспитатель предлагает послушать познавательную сказку Н. Сырых "Приключение одного горного камня".

Воспитатель: Ребята, давайте рассмотрим нашу коллекцию камней. Какие вы видите камни? (Ответы детей - камни разные, большие и маленькие, разноцветные)

Теперь возьмите в одну руку пластилин, а в другую камень, сожмите обе ладошки. Что произошло?

(Пластилин мягкий, а камень твердый) . Потрогайте камень, какой он? (Холодный, шероховатый)

Вывод: Значит камень твердый, холодный, некоторые камни шероховатые, а некоторые гладкие.

Воспитатель: А какие камни Вам нравятся больше всего? Почему? (Ответы детей) .

Ребята, а как вы думаете, что можно сделать из камня? (Ответы детей) .

Воспитатель: Посмотрите, как можно раскрасить камни. (Дети рассматривают картинки, на которых изображены различные разукрашенные камни)

Я предлагаю вам стать художниками и красиво разрисовать свои камни. (Дети расписывают заранее загрунтованные белой краской камни)

Физкультурная пауза

Стоит гора - Старушка

До небес макушка

Ее ветер обдувает,

Ее дождик поливает.

Стоит гора страдает

И камушки теряет.

Катятся, катятся

Камушки прочь

И с той самой поры

Ни чего не осталось от нашей горы.

Воспитатель: Ребята, давайте посмотрим что у вас получилось! Скажите, а что вы нарисовали на своих камешках? Как вы назовете свои камни? (Дети придумывают название и обсуждают свои работы) .